Ejercicio 1: Completa con r o rr.
· Pe__a · __abo
· Co__er · Juga__
· Abu__e · Cacho__os
· Siemp__e · Al__ededor
· Colo__ · Prime__o
· Neg__o · Te__cero
· Ma__on · Cuat__o
Ejercicio 2: Escribe "r" o "rr" en lugar del símbolo (_), según corresponda.
·
Las pe_as nos costa_on muy ca_as;
casi a p_ecio de o_o.
·
Mi pad_e y mi mad_e asistie_on a
mi ope_ación de co_azón.
· Los pe_os co_ían y saltaban po_ los altos ce_os.
·
G_acias al ca_iño de mi p_imo, se
salvó el p_ecioso lo_o.
·
Po_ aquel ba_o se a_astraban
ca_os y ca_etas.
· Los _icos no siemp_e ven todo de colo_ de _osa.
·
Daba _isa ve_ salta_ a las _anas
ent_e las _amas de la cha_ca.
1. 1. Comprensión lectora.
2. Define los siguientes elementos de
comunicación:
a.
Emisor:
b.
Receptor:
c.
Mensaje:
d.
Código:
e.
Canal:
3. En estas situaciones de comunicación,
indica cuáles son sus elementos:
a. Megan escribe un correo electrónico a su madre diciendo que ha llegado
bien a España.
·
Emisor:
·
Receptor:
·
Mensaje:
·
Código:
·
Canal:
b. Jordi dice a la clase que se han portado muy bien.
·
Emisor:
·
Receptor:
·
Mensaje:
·
Código:
·
Canal:
4. Escribe un ejemplo de comunicación como el
ejercicio anterior.
a.
_____________________________________________________________
·
Emisor:
·
Receptor:
·
Mensaje:
·
Código:
·
Canal:
5. Lee
la norma y luego pon un ejemplo de cada una de ellas:
a.
Se escribe coma (,):
·
Para separar en una oración el nombre de la
persona a la que nos dirigimos. Ejemplo:
·
Para separar los diferentes elementos de una
enumeración, excepto delante de la conjunción y. Ejemplo:
·
Para delimitar o separar una explicación del
resto de la oración. Ejemplo:
6. Escribe oraciones en las que te dirijas a
las siguientes personas usando comas.
a.
Mamá:
b.
Papá:
c.
Maestro:
7. Escribe las comas que faltan en estas
oraciones.
a.
Juan dame el bolígrafo azul.
b.
Hoy he comprado patatas azúcar leche huevos y
yogures.
c.
Mi vecino el del quinto tiene un perro.
d.
Mamá voy a salir a dar una vuelta.
8. Lee detenidamente y escribe nuevamente el
texto colocando la mayúscula y el punto donde corresponda:
a.
me llamo camila, curso el quinto grado y tengo
la disposición de trabajar y estudiar con dedicación yo quiero aprender para
superarme y ser el orgullo de mis padres me siento contenta, porque formo parte
de un grupo muy unido, en el cual reina el amor, el compañerismo y la
solidaridad
Copia en el cuaderno y marca la idea
correcta:
- El punto
seguido se usa para:
• No separar oraciones.
• Separar oraciones dentro de un mismo
párrafo.
- El punto
final se usa para señalar:
• El final de un párrafo.
• El final de un escrito.
- El punto
aparte se usa para:
• Señalar el final de un párrafo.
• Señalar el final de un escrito.
Texto 1
me llamo camila, curso el quinto grado y tengo la disposición de
trabajar y estudiar con dedicación yo quiero aprender para superarme y ser el
orgullo de mis padres me siento contenta, porque formo parte de un grupo muy
unido, en el cual reina el amor, el compañerismo y la solidaridad
Texto 2
la juventud no es un período en la vida es una disposición del ánimo, es
temple de la voluntad, calidad de la imaginación, vigor de los sentimientos,
predominio del valor sobre la timidez, y sed de aventura sobre el deseo de
reposo
- Pon la coma donde corresponda.
- Juan ves a comprar pan.
- Necesitamos una cartulina tijeras pegamento una y colores.
- La hermana de Miguel que este año va a quinto C es Martina.
- En casa tengo un gato un perro tres peces y un loro.
- Mamá date prisa que llegaremos tarde.
- Ayer fui al cine el que está en Ibiza a ver una película de Pixar.
- Mañana traeré un chándal que me regalo mi tío para hacer deporte.
- Invéntate dos frases explicativa usando comas. Fíjate en el ejemplo.
- En los siguientes casos di quién son los emisores, los receptores, los mensajes, los códigos y los canal.
ELEMENTOS DE LA COMUNICACIÓN
Lee y aprende este cuadro resumen:
Las personas nos comunicamos con los demás de distintas maneras: hablando, haciendo gestos, con señales, con sonidos...
Para que exista comunicación debe haber unos elementos:
El emisor: es quien transmite la información (da el mensaje).
mensaje: es la información que se transmite (lo que dice o intenta comunicar el emisor)
El receptor: la persona o personas que reciben el mensaje.
El código: es el tipo de lenguaje que se utiliza en la comunicación (lengua española, gestos, sonidos, colores...)
El canal: es el medio por el que circula el mensaje (el aire, el papel...).
ACTIVIDADES
En estas situaciones de comunicación, indica cuáles son sus elementos:
a) Un guarda forestal encuentra un cartel en la cima de una montaña.
Emisor:_________________________________
Receptor: _______________________________
Mensaje: ________________________________
Código: _________________________________
Canal: __________________________________
b) Jaime recibe una carta de Ana en la que le dice que ha aprobado todas las asignaturas de 5º de primaria.
Emisor:_________________________________
Receptor: _______________________________
Mensaje: ________________________________
Código: _________________________________
Canal: __________________________________
c) Un conductor encuentra esta señal en un cruce de carreteras.
Emisor:_________________________________
Receptor: _______________________________
Mensaje: ________________________________
Código: _________________________________
Canal: __________________________________
d) Un guardia civil da el alto con la mano a un vehículo en el cruce de carreteras.
Emisor:_________________________________________________ Receptor:_______________________________________________ Mensaje:________________________________________________ Código:_________________________________________________ Canal:__________________________________________________
d) Los alumnos salen al patio tras escuchar el timbre de fuego.
Emisor:_________________________________________________ Receptor:________________________________________________ Mensaje:_________________________________________________ Código:__________________________________________________
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